lunes, 23 de enero de 2012

¡Fantástica página web!

Aquí encontraréis un montón de obras de teatro infantil para representar:
¡Espero que os guste!
¡Gracias por crear páginas así!


Curiosidades del teatro...

¿Te has preguntado alguna vez de dónde viene la expresión “mucha mierda”? ¿O por qué ningún actor se vestirá de amarillo en el escenario?
Hoy cotillearemos algunas de las curiosidades y supersticiones más comunes de la escena teatral.


Se cree que la expresión “buena suerte” trae mala suerte en las representaciones. Es por eso que para desearse suerte se usan otros dichos como “mucha mierda” o la inglesa “rómpete una pierna”.

“Mucha mierda” es una de las expresiones teatrales más conocidas y antiguas. Se remonta a los tiempos en los que el caballo era el medio de transporte habitual. A mayor excrementos de caballo en la entrada del teatro, mayor afluencia de público. Por tanto, tener mucha mierda significaba disfrutar de un teatro lleno.

La españolizada “rómpete una pierna” (break a leg) no tiene su origen tan claro. Hay diversas teorías populares. Una de ellas dice que nació cuando los actores hacían genuflexiones al terminar para agradecer al público los aplausos, cuanto más éxito más veces tenían que saludar. Otra hipótesis está basada en la interpretación que hizo el actor David Garrick, del siglo XVIII. El actor estaba tan metido en la obra de Richard III de Shakespeare que siguió actuando sin darse cuenta que tenía la pierna rota.

En un escenario de teatro tampoco te tendrían que ver silbando, ya que es sinónimo de catástrofe. ¿La razón? Los fondos del teatro son móviles y utilizan lastres, plomos y estructuras para ser intercambiados. Durante los ensayos y la previa, los encargados del decorado se comunicaban con silbidos para no entorpecer con sus ruidos, por lo tanto, si se silbaba podía hacer que te cayera un saco de arena en la cabeza.

Quizá la superstición que más fronteras ha traspasado es la de no vestirse nunca de amarillo. Este color trae mala suerte y el valiente que se atreva a vestirse de este color recibirá reproches de prensa y compañeros. La leyenda nació cuando Molière iba vestido de este color representando su “El enfermo imaginario”. Durante la cuarta representación de la obra tuvo un fuerte ataque de tos con convulsiones, a causa de su tuberculosis y tuvieron que llevárselo inmediatamente a casa. Pocas horas después murió. Desde entonces el color amarillo y la mala suerte van de la mano.

miércoles, 18 de enero de 2012

Cuento para Dramatizar.


LA PRINCESA ULA.
Cuento en el que una princesa curiosa descubre una sucesión de cuevas cada vez más grandes y luminosas hasta que llega a la última donde trabajan unos enanitos a los que canta su canción. En la canción empiezan cogiéndose de los dedos meñiques, manos, codos, brazos por los hombros, baile en parejas. Recordad que la canción puede ser cualquiera que os sirva para trabar el cuento y el trabajo de expresión y contacto.

Ula es una princesa y, como todas las princesas, vive en un castillo que, como todos los castillos, está rodeado de un hermoso bosque. La princesa Ula es muy curiosa y todos los días, después de tomar su desayuno, sale a pasear y descubre nidos de pájaros, madrigueras de conejo y escondites de muchos animales. Un día descubrió un agujero, muy extraño, detrás de unos matorrales y como era tan curiosa decidió entrar para ver que misterios escondía. Se tuvo que arrastrar por el suelo para poder entrar y... encontró una cueva muy grande y oscura (vamos haciendo gestos).- Se puso de pie y al fondo vio una diminuta luz, y se uso a caminar hacia ella. Al llegar hasta ellas descubrió que procedía de un agujero pequeño( señalamos una altura media) y como era tan curiosa... entró ( a gatas...
La historia se repite y ya sabéis que el agujero cada vez se va haciendo más grande hasta que al final pasa sin tener que agacharse. (Vamos trabajando tamaños y la duración de esta parte del cuento la dejo para vosotras).
Al fin entró en una cueva MUUUUCHO MÁS GRANDE y LLENA DE COLORES- ¿Qué colores vio en ella? Verdes, amarillos, rojos, blancos... ( con las manos vamos indicando el lugar donde están los colores. Eran piedras preciosas, bonitas y brillantes que estaban en las paredes de la cueva, De pronto escuchó unos ruidos... toc, toc, toc,. Chrrrr chrrr chrr. Choff, choff, choff.
Eran unos enanitos que estaban trabajando y en ese instante recordó los cuentos de duendes que su abuela, la Reina Madre, le contaba cada noche al acostarse. ¡Eran ciertas las historias que le contaba!. Emocionada se escondió detrás de una roca y se puso a pensar en lo que haría... Recordó que en las historias que le contaba su abuela los enanitos eran seres muy trabajadores que extraían piedras preciosas de la tierra para guardarlas entre sus tesoros... y también recordó que era seres a los que fascinaba la misiva pero que apenas si se miraban y por su puesto no les gustaba tocarse y sentir el calorcito de las manos de las demás. Así la princesa Ula comenzó a cantar su canción.
Ula, le ula le ula ula lero le Ula Ula Ula la. (Bis). Al escuchar la canción los enanitos dejaron de trabajar y comenzaron a mover sus orejas en busca del lugar de donde procedía el sonido. La princesa Ula salió de su escondite, se presentí y preguntó a los enanitos si habían sentido la magia de la música ellos dijeron que no y Ula les pidió que se cogieran de los dedos meñiques y que cantaran con ella. Al terminar volvió a preguntar si habían sentido la magia, ellos volvieron a decir NOOOO y les pidió que se cogieran de las manos... (Los brazos, los hombros, la cintura... Al final los enanitos cuando la princesa les preguntó si habían sentido la magia dijeron que sí y todos bailaron, de dos en dos, y cantaron la canción

Juegos para Desarrollar la Dramatización.











PRELIMINARES


• NOMBRES CON RITMO.
Recordar los nombres. En circulo, cada persona se presenta diciendo su nombre en dos pulsos y realizando algún gesto/movimiento. Los demás repiten el nombre y el gesto.

SALUDOS AMISTOSOS
En circulo. La primera persona extiende la mano al compañero de la derecha preguntando “Hola cómo estás”. (Sol Mi Sol Sol Mi)
El compañero estrecha la mano respondiendo “Yo muy bien y tú qué tal” (Sol Sol Mi Mi Sol Sol MI). Este saludo se puede ir completando con distintas maneras de saludar: Brazos extendidos, abrazos, besos, etc


• MIRADAS QUE ENGANCHAN
En circulo. Los jugadores se van mirando a los ojos y cuando dos miradas se cruzan, se enganchan, los jugadores salen al centro y chocando las manos dice cada uno su nombre y ocupan el puesto del compañero con el que se cruzan. Los saludos en el centro pueden variar: Chocar las manos, guiñar un ojo, abrazar, etc.


MOVILIZACIÓN Y CALENTAMIENTO


• PICA-PICA, RASCA-RASCA.
En circulo vamos rascando desde la cabeza a los pies al ritmo de la música. (Patricia. Mambo)


• TOCAR SIN DEJARSE TOCAR.
Por parejas. El juego consiste en tocar el hombro del compañero evitando que él toque el nuestro. No hay ganadores ni perdedores. El juego se repite tantas veces como se desea.




• PECES Y REDES
Dos grupos. Uno se coge de las manos y forma un circulo, la red. Los otros fuera del circulo son los peces. Cuando suena la música la red se abre, los jugadores levantan las manos y los peces entran y salen bailando. Cuando para la música la red se cierra, bajan los brazos. Los peces que son atrapados no se eliminan sino que pasan a formar parte de la red. Así hasta que todos los peces son atrapados. Se repite el juego cambiando los papeles.


• CASA, INQUILINO, TERREMOTO.
Se forman grupos de tres personas, dos se cogen de las manos, son las casas, y el tercero se sitúa entre los anteriores, es el inquilino. Los tríos se colocan formando un gran circulo. En el centro un solo jugador irá dirigiendo el juego. Cuando dice Inquilino estos salen de las casas en busca de otras nuevas, el jugador del centro también buscará casa por lo que aquel jugador que se quede sin casa se la liga, dirige el juego. Si se dice “CASA” los jugadores se sueltan de las manos y buscan nuevas parejas para formar nuevas casas siempre alrededor de un inquilino que debe permanecer en su sitio con los brazos levantados como señal de que está sin casa. Como el jugador del centro también sale a ocupar un puesto de casa el que se queda sin sitio dirige el juego. Y por último si se dice “Terremoto” todos los jugadores cambian de sitio y de rol formando nuevas casa con inquilino.


EXPRESIÓN CORPORAL


• MUÉVETE AL SON.
Desplazamiento libre por el espacio al ritmo de la música. Se irán dando las siguientes consignas: Movimiento en el sitio sin desplazamiento, sin mover los pies, sin mover de cintura para abajo, mover sólo brazos, cabeza y cara, mover sólo cabeza y cara, mover sólo cara, mover sólo ojos, sólo celas, sólo lengua, MOVER TODO libremente por TODO EL ESPACIO.


• EXAGERANDO.
Grupos de 5 personas en fila. Unas filas junto a las otras. Los primeros jugadores de cada fila salen realizando un gesto, movimiento, acorde con la propuesta que se le haga. El segundo sale exagerando los movimientos del primero; lo mismo el tercero, cuarto y quinto. Posibles propuestas: Modelo, astronauta, detective, mono, etc. En cada propuesta sería interesante ofrecer una música apropiada y motivadora.
VOZ


• LAS FAMILIAS.
Se forman familias de distintos animales: oso, perro, lobo, elefante, etc. Cada familia cuenta con tres miembros: padre, madre, hija. Así tendríamos Papa Oso, Mamá Osa, Hija Osita, etc. A cada jugador se le entrega un papel en el que figura la familia y el papel que le corresponde. Al ritmo de una música se van desplazando y cuando esta para las familias se tienen que encontrar emitiendo sus sonidos característicos: ladrar, barritar, rugir, etc. Cuando se han encontrado los tres miembros deberán buscar una silla, que ya estarán preparadas en la sala, y sentarse en el siguiente orden: primero el padre, luego la madre y por último el hijo.
El juego se vuelve a iniciar y mientras los jugadores bailan al ritmo de la música van intercambiando el papel que le había correspondido.


• CANTANDO EN EL CENTRO
Los jugadores se sitúan por parejas, cogidas de las manos, formando un círculo. En el centro un jugador canta una canción. Mientras canta los demás bailan al ritmo, en silencio, y cuando deja de cantar da una palmada y todos tienen que cambiar de pareja. El que se queda sin pareja pasa al centro a cantar.


IMPROVISACIÓN


• SI YO FUERA.... YO SERÍA.
En parejas un jugador dice “si yo fuera... (dice un objeto y adopta su forma corporalmente, el otro jugador en función del objeto que ha dicho el primero responde “Yo sería...y dice otro elemento que interactúe con el primero. Si yo fuera una botella yo sería el vaso. Si yo fuera un ojo, yo sería una pestaña... Se trata de no pensar demasiado y dejar fluir las ideas y el cuerpo. Dar un tiempo mínimo para que las dos personas interactúen con la transformación.


En tríos el primero diría “si yo fuera”; el segundo “yo sería” y tercero “yo haría”. El tercer jugador es el manipula e interactúa con los otros dos que se han constituido en objetos.

domingo, 15 de enero de 2012

Grandes frases...

"Es difícil hacer teatro para niños. Se trata de buscar su nivel sin agacharse" (Alejandro Casona).

"Quien no haya visto nunca una naranja, no pedirá una naranja. Nuestra tarea es dar a conocer la naranja y despertar el deseo" (Andrei Sajarov).


El teatro invita a la reflexión y a la diversión

Teatro infantil

Cada día el interés de los más pequeños por el teatro es mayor. Las funciones de teatro ya no atienden solamente a los adultos, el público infantil crece y se muestra muy atraído por esta nueva actividad. El lenguaje, los escenarios, los guiones,… utilizados en el teatro infantil, cada día consiguen transmitir sentimientos, valores y se transforma en una gran herramienta educativa para los niños.

Qué aporta el teatro infantil a los niños


El teatro se ha convertido en una gran herramienta de aportes invalorables. De una forma inmediata y amena, conecta al niño con el mundo del arte y le abre las puertas de la sensibilidad estética, de la reflexión, de la capacidad de emocionarse, reírse y llorar, de comprender diferentes visiones y realidades de la vida y del mundo. Abre las puertas al conocimiento, a la cultura y a historias sin fronteras. Al mismo tiempo que el teatro invita a los niños al pensamiento y a la reflexión, también los atrae a la diversión.

El teatro es un lenguaje que trabaja con la literatura, la música, la pintura, la danza, el canto y el mimo. A través de esos elementos, una buena obra de teatro produce admiración, excitación y deseo de volver a verla.
El teatro es una buena alternativa para evitar a que los niños no estén expuestos todo un fin de semana a la televisión o al ordenador. Como padres responsables, debemos vigilar el tiempo libre de nuestros hijos, guiarlos y motivarlos a participar en actividades saludables y entretenidas. Llevarlos al teatro es una buena opción.

Por qué llevar a los niños al teatro


Los niños no deben ser llevados al teatro solamente para que no estén todo el día entregados a la tecnología. El teatro les abre las puertas a la creación, al cuento y a la historia. Las experiencias del sentido, de la atención, visión, y auditivas, aportan una riqueza artística y cultural a los niños.

Existen diferentes tipos de obras infantiles. Los cuentos clásicos, las obras musicales, las distintas danzas, son algunos de los estilos que ofrece el teatro infantil y seguramente los niños se sentirán más atraídos por una o por otra. El teatro hace con que el niño ejercite su propio pensamiento al esforzarse para entender lo que quiere decir la obra.

La mejor edad para empezar a llevar a los niños al teatro es a partir de los 3 o 4 años. Al principio, ellos tendrán dificultad para entender lo que se quiere decir en la obra. Cuando son muy pequeños, es recomendable que antes de llegar al teatro, les expliquemos cómo es el teatro, qué obra verán, los actores y en qué se difiere el teatro de la televisión o del cine, por ejemplo. A medida que van creciendo, los niños se van enterando más. Lo importante es que lleves a tu hijo a ver, siempre, una obra que está dirigida hacia su edad, y así lograr un interés y una atención adecuados.

Fuentes consultadas:
- "El teatro para niños", de Nora Lía Sormani
- Eduteka.org
- Luscinia. La publicación sobre medioambiente, sociedad y cultura
- Bebesangelitos.com
- Dinosaurio.com
- Dramateatro.fundacite.arg.gov.ve